Nasz sponsor Spółdzielnia Mieszkaniowa "DĄB"
Amatorska Liga Piłki Nożnej
Centrum Edukacji Twórczej SINGERTON
Polecamy
Czy podoba Ci się ta strona?
Warsztaty dla nauczycieli
Warsztaty dla wybranych
Bardzo, bardzo pracowite były warsztaty szkoleniowe w Międzyzdrojach (4 – 6 grudnia 2009 r.) dla piętnastu nauczycieli. Reprezentowali zachodniopomorskie szkoły, wybrane spośród kilkudziesięciu zgłoszeń. Od motywacji, intencji, inicjatyw tych liderów projektu „Mamy rady na odpady” zależy w decydującym stopniu jego powodzenie, podkreśla Marcin Kowalski, prezes Zarządu Fundacji Kultury i Sportu „Prawobrzeże”. Dlatego też organizatorzy warsztatów zadbali o program i materiały, które pomogą w szkołach i środowiskach urzeczywistniać cele projektu.
Uczestniczyli w nich: Anna Dworek z Zespołu Szkół Podstawowych w Rymaniu, Anna Eichhorn z Zespołu Szkół w Boninie, Marianna Galant – Gimnazjum nr 6 w Koszalinie, Hanna Kawalarczyk – SP nr 41 w Szczecinie, Joanna Kroczak – Gimnazjum w Resku, Grzegorz Kruczek – SP w Drawsku Pomorskim, Aleksandra Kułaga – Gimnazjum w Lubnie, Agnieszka Machna – ZSP w Czaplinku, Piotr Miler – ZS nr 13 w Koszalinie4, Ewa Misztela – ZPO w Chociwlu, Elżbieta Pietraszewska – SP nr 18 w Koszalinie, Katarzyna Rdzanek – Gimnazjum nr 26 w Szczecinie, Anna Rusiecka – Gimnazjum w Karlinie4, Elżbieta Sieczko – SP nr 2 w Goleniowie, Grażyna Ulikowska – ZS w Gościnie.
Cele, program i przebieg warsztatów omówiła Anna Suchocka i zaprosiła w piątkowy wieczór do pracy nad metaplanem „Szkoła przyjacielem środowiska”. Omówiła też komunikację, jako narzędzie niezbędne w pracy z uczniem i sprzyjające jego rozwojowi. Duże plansze papieru i małe kartki wypełniane propozycjami przez nauczycieli pomagały skupić się na istocie problemu. Jak jest? Dlaczego nie jest tak, jak powinno być?, Jak będzie? Jakie wnioski wypływają dla nas z odpowiedzi na te pytania? Analizując kwestie komunikacji uczestnicy warsztatów akcentowali rolę właściwej informacji, zaangażowania i zaufania, wyboru dobrej metody i doświadczenia. Do negatywnych czynników zaliczyli np. presję otoczenie, ograniczony czas, hałas, rywalizację.
Kilka godzin warsztatowych zajęć prowadzili Anna Chamratowicz i Przemysław Biegus z Wydziału Ochrony Środowiska Urzędu Miejskiego w Policach. Z „zielonej gminy”, która jest w ścisłej krajowej czołówce samorządów aktywnie zajmujących się ochroną środowiska, w tym przeciwdziałaniem zanieczyszczaniu ziemi. Odpowiadali na pytanie: Co każdy powinien wiedzieć o odpadach? Teoretycznie i praktycznie ukazywali sposoby zmniejszania ilości wytwarzanych odpadów, segregowania ich oraz recyklingu. Zajęli się też tak zwanymi odpadami problemowymi. Pomocne było też przytoczenie zapisów w polskich przepisach prawnych, wynikających z Traktatu Akcesyjnego. Dyrektywy Unii Europejskiej trzeba wypełniać, bo w przeciwnym razie krajom nie zmniejszających np. wielkości strumienia odpadów kierowanych na składowiska, wysokie kary. Stosowne wartości zawarte są w krajowym, wojewódzkich, powiatowych i gminnych planach gospodarowania odpadami. Oto w 2014 r. redukcja strumienia składowania odpadów komunalnych musi wynieść 85%. Do zadań własnych gmin należy: „Zapewnienie objęcia wszystkich mieszkańców gminy zorganizowanym systemem odbierania wszystkich rodzajów odpadów komunalnych. Zapewnienie warunków funkcjonowania systemu selektywnego zbierania i od i odbierania odpadów.”
Policcy prelegenci podzielili się doświadczeniami z kilkunastoletnich wysiłków we wprowadzaniu systemu racjonalnej gospodarki odpadami. Jego częścią jest nowoczesny Zakład Sortowania i Odzysku Odpadów Komunalnych w Leśnie Górnym. Inwestorem była gmina, a w finansowaniu pomogła Unia Europejska i Wojewódzki Fundusz Ochrony Środowiska i Gospodarki Wodnej w Szczecinie. Pokazali też przykłady zajęć z uczniami, mającymi na celu zwrócenie uwagi na konieczność i zasadność właściwego postępowania z odpadami z tworzyw sztucznych, szkła, zużytymi bateriami.
Aktywizujące metody nauczania zasad zrównoważonego rozwoju były tematem wykładu i ćwiczeń prowadzonych przez Zdzisława Nowaka z Zachodniopomorskiego Centrum Doskonalenia Nauczycieli. Specjalistyczne wydawnictwa, portale internetowe, gry itp. są bardzo pomocne w atrakcyjnym, efektywnym planowaniu i prowadzeniu zajęć proekologicznych. Mogą być one wszechstronnie inspirujące, pozwalające uczyć się poprzez uczenie innych. Z. Nowak zwracał również uwagę na analizy przypadków, kształtowanie umiejętności bycia liderem – w przyjaznym otoczeniu.
Nawiązaniem do aktywizujących metod była sobotnia dyskusja nad kształtem i zawartością podręcznika dla nauczycieli. Projekt „Mamy rady na odpady” zakłada wydanie go w nakładzie 1000 egz. - w formie CD-R. Do udziału w jego tworzeniu dla zachodniopomorskich nauczycieli zainteresowanych ekologią, zostali zaproszeni wszyscy uczestnicy warsztatów. Dyskusja wskazuje, ze powinien zawierać on m.in.: zapisy porządkujące wiedzę na temat odpadów oraz obecny stan w tej dziedzinie w regionie, najważniejsze zapisy z planów gospodarki odpadami – wynikające z unijnych dyrektyw, konspekty lekcji, przykłady dobrych praktyk – ze szkół i gmin.
Paulina Olechowska z Uniwersytetu Szczecińskiego wspólnie z Anną Suchocką zachęciły uczestników warsztatów do kojarzenia działań proekologicznych do promowania własnych szkół. Z zainteresowaniem spotkały się rozmowy o planowaniu szkolnych akcji edukacyjno-promocyjnych w środowisku lokalnym. W zespołach przygotowywano też komunikaty prasowe, dotyczące projektu „Szkoła liderem środowiskowej edukacji ekologicznej”, co wcale nie okazało się łatwym zadaniem.
W napiętym programie warsztatów musiał się znaleźć także czas na omówienie spraw organizacyjnych i finansowych. A te, jak wiadomo, nie porywają słuchaczy. Ustalono termin nadsyłania sprawozdań z działań podejmowanych w ramach projektu oraz materiałów do podręcznika dla nauczycieli. Budżet projektu przewiduje dla każdej szkoły 3000 zł. - na przeprowadzenie jednodniowej akcji środowiskowej. Sposób rozliczenia wydatków jest precyzyjny, określony przez NFOŚiGW.
Bardzo, bardzo pracowite były warsztaty szkoleniowe w Międzyzdrojach (4 – 6 grudnia 2009 r.) dla piętnastu nauczycieli. Reprezentowali zachodniopomorskie szkoły, wybrane spośród kilkudziesięciu zgłoszeń. Od motywacji, intencji, inicjatyw tych liderów projektu „Mamy rady na odpady” zależy w decydującym stopniu jego powodzenie, podkreśla Marcin Kowalski, prezes Zarządu Fundacji Kultury i Sportu „Prawobrzeże”. Dlatego też organizatorzy warsztatów zadbali o program i materiały, które pomogą w szkołach i środowiskach urzeczywistniać cele projektu.
Uczestniczyli w nich: Anna Dworek z Zespołu Szkół Podstawowych w Rymaniu, Anna Eichhorn z Zespołu Szkół w Boninie, Marianna Galant – Gimnazjum nr 6 w Koszalinie, Hanna Kawalarczyk – SP nr 41 w Szczecinie, Joanna Kroczak – Gimnazjum w Resku, Grzegorz Kruczek – SP w Drawsku Pomorskim, Aleksandra Kułaga – Gimnazjum w Lubnie, Agnieszka Machna – ZSP w Czaplinku, Piotr Miler – ZS nr 13 w Koszalinie4, Ewa Misztela – ZPO w Chociwlu, Elżbieta Pietraszewska – SP nr 18 w Koszalinie, Katarzyna Rdzanek – Gimnazjum nr 26 w Szczecinie, Anna Rusiecka – Gimnazjum w Karlinie4, Elżbieta Sieczko – SP nr 2 w Goleniowie, Grażyna Ulikowska – ZS w Gościnie.
Cele, program i przebieg warsztatów omówiła Anna Suchocka i zaprosiła w piątkowy wieczór do pracy nad metaplanem „Szkoła przyjacielem środowiska”. Omówiła też komunikację, jako narzędzie niezbędne w pracy z uczniem i sprzyjające jego rozwojowi. Duże plansze papieru i małe kartki wypełniane propozycjami przez nauczycieli pomagały skupić się na istocie problemu. Jak jest? Dlaczego nie jest tak, jak powinno być?, Jak będzie? Jakie wnioski wypływają dla nas z odpowiedzi na te pytania? Analizując kwestie komunikacji uczestnicy warsztatów akcentowali rolę właściwej informacji, zaangażowania i zaufania, wyboru dobrej metody i doświadczenia. Do negatywnych czynników zaliczyli np. presję otoczenie, ograniczony czas, hałas, rywalizację.
Kilka godzin warsztatowych zajęć prowadzili Anna Chamratowicz i Przemysław Biegus z Wydziału Ochrony Środowiska Urzędu Miejskiego w Policach. Z „zielonej gminy”, która jest w ścisłej krajowej czołówce samorządów aktywnie zajmujących się ochroną środowiska, w tym przeciwdziałaniem zanieczyszczaniu ziemi. Odpowiadali na pytanie: Co każdy powinien wiedzieć o odpadach? Teoretycznie i praktycznie ukazywali sposoby zmniejszania ilości wytwarzanych odpadów, segregowania ich oraz recyklingu. Zajęli się też tak zwanymi odpadami problemowymi. Pomocne było też przytoczenie zapisów w polskich przepisach prawnych, wynikających z Traktatu Akcesyjnego. Dyrektywy Unii Europejskiej trzeba wypełniać, bo w przeciwnym razie krajom nie zmniejszających np. wielkości strumienia odpadów kierowanych na składowiska, wysokie kary. Stosowne wartości zawarte są w krajowym, wojewódzkich, powiatowych i gminnych planach gospodarowania odpadami. Oto w 2014 r. redukcja strumienia składowania odpadów komunalnych musi wynieść 85%. Do zadań własnych gmin należy: „Zapewnienie objęcia wszystkich mieszkańców gminy zorganizowanym systemem odbierania wszystkich rodzajów odpadów komunalnych. Zapewnienie warunków funkcjonowania systemu selektywnego zbierania i od i odbierania odpadów.”
Policcy prelegenci podzielili się doświadczeniami z kilkunastoletnich wysiłków we wprowadzaniu systemu racjonalnej gospodarki odpadami. Jego częścią jest nowoczesny Zakład Sortowania i Odzysku Odpadów Komunalnych w Leśnie Górnym. Inwestorem była gmina, a w finansowaniu pomogła Unia Europejska i Wojewódzki Fundusz Ochrony Środowiska i Gospodarki Wodnej w Szczecinie. Pokazali też przykłady zajęć z uczniami, mającymi na celu zwrócenie uwagi na konieczność i zasadność właściwego postępowania z odpadami z tworzyw sztucznych, szkła, zużytymi bateriami.
Aktywizujące metody nauczania zasad zrównoważonego rozwoju były tematem wykładu i ćwiczeń prowadzonych przez Zdzisława Nowaka z Zachodniopomorskiego Centrum Doskonalenia Nauczycieli. Specjalistyczne wydawnictwa, portale internetowe, gry itp. są bardzo pomocne w atrakcyjnym, efektywnym planowaniu i prowadzeniu zajęć proekologicznych. Mogą być one wszechstronnie inspirujące, pozwalające uczyć się poprzez uczenie innych. Z. Nowak zwracał również uwagę na analizy przypadków, kształtowanie umiejętności bycia liderem – w przyjaznym otoczeniu.
Nawiązaniem do aktywizujących metod była sobotnia dyskusja nad kształtem i zawartością podręcznika dla nauczycieli. Projekt „Mamy rady na odpady” zakłada wydanie go w nakładzie 1000 egz. - w formie CD-R. Do udziału w jego tworzeniu dla zachodniopomorskich nauczycieli zainteresowanych ekologią, zostali zaproszeni wszyscy uczestnicy warsztatów. Dyskusja wskazuje, ze powinien zawierać on m.in.: zapisy porządkujące wiedzę na temat odpadów oraz obecny stan w tej dziedzinie w regionie, najważniejsze zapisy z planów gospodarki odpadami – wynikające z unijnych dyrektyw, konspekty lekcji, przykłady dobrych praktyk – ze szkół i gmin.
Paulina Olechowska z Uniwersytetu Szczecińskiego wspólnie z Anną Suchocką zachęciły uczestników warsztatów do kojarzenia działań proekologicznych do promowania własnych szkół. Z zainteresowaniem spotkały się rozmowy o planowaniu szkolnych akcji edukacyjno-promocyjnych w środowisku lokalnym. W zespołach przygotowywano też komunikaty prasowe, dotyczące projektu „Szkoła liderem środowiskowej edukacji ekologicznej”, co wcale nie okazało się łatwym zadaniem.
W napiętym programie warsztatów musiał się znaleźć także czas na omówienie spraw organizacyjnych i finansowych. A te, jak wiadomo, nie porywają słuchaczy. Ustalono termin nadsyłania sprawozdań z działań podejmowanych w ramach projektu oraz materiałów do podręcznika dla nauczycieli. Budżet projektu przewiduje dla każdej szkoły 3000 zł. - na przeprowadzenie jednodniowej akcji środowiskowej. Sposób rozliczenia wydatków jest precyzyjny, określony przez NFOŚiGW.